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部编版五年级下册语文第16课《田忌赛马》教学设计

同学们,上课前老师想到一个词:赛马(板书)。看到这个词,你想到了什么?(预设:马场上奔腾的赛马,场下呐喊的场景······)。同学们不仅阅历丰富,用词也是非常丰富得当。那你们知道:田忌赛马(板书)的故事吗?今天,让我们一起走进课文来看一看吧!

(1)检查生字词,出示生字促成的词。采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读。

田忌赛马为什么会获胜?孙膑给你留下了怎样的印象?读课文,找一找画一画,在有感受的地方做上标注。

*这样的赛马出场顺序,齐威王想到了吗?你从哪里看出来的?(齐威王好奇的问田忌)

*出示孙膑相关资料(孙膑,战国中期一位出色的军事家。他在魏国遭受陷害,遭受酷刑–挖去双膝,脸上刺字。后来被齐国人救走,齐国大将田忌用门客之礼接待了他)

这节课,我们学习了《田忌赛马》这篇课文,知道了田忌在孙膑的帮助下,与齐威王赛马取得了胜利。那孙膑又是如何想到这一办法的呢?我们下节课继续讨论。

2. 通过课文别有情趣的语言文字,结合赛马对阵图,推想田忌为何这么安排。

1)当时的孙膑,发现了什么?(马的脚力相差不多,而且可以分成上中下三等)

3)借助对阵图,结合比赛内容,说一说上中下三等马,为何不可以按照上中下顺序进行比赛(从刚才情形看,马的脚力相当,如果按照上中下的顺序进行比赛,胜算不大)。

4)这时,孙膑想到了什么方法?怎么对阵?(让齐威王的上等马队田忌的下等马,中等马队上等马,下等马对中等马,这样的话,就能三局两胜)

1)理解“不动声色”,此时他心理会想些什么?(我有孙膑地好计策,即使输了一局也无伤大雅)

历史上有很多运用计谋获胜地故事,例如草船借箭、空城计······你还知道哪些?说一说。

这节课,我们学习了《田忌赛马》这篇课文,知道了孙膑善于观察、善于思考,在确定马地等级后巧妙地安排赛马出场顺序,顺利地赢得了比赛。希望大家向孙膑学习,爱观察爱思考,善于提升自己。

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